Activités 1-3 ans,  Activités sensorielles diverses

Découverte des perles d’eau : une activité sensorielle qui permet de développer la motricité fine des enfants




Avec les tout-petits, il est intéressant de mettre en place des activités sensorielles, des ateliers de découverte où ils explorent avec leurs corps, leurs mains, leurs doigts, leurs pieds… Des moments où les enfants peuvent jouer librement tout en développant leurs diverses capacités.

Il y a quelques jours, nous avons testé les perles d’eau. Une activité sensorielle où l’on découvre une nouvelle texture et où l’on expérimente sa motricité fine grâce aux divers transvasements et manipulations. Et les enfants adorent les transvasements !

Cet atelier à fait son effet. Les enfants ont été très étonnés de plonger leurs mains dans toutes ces petites perles d’eau. La texture est gélatineuse et humide. Ainsi pendant la période estivale, ça permet de se rafraîchir un peu les mimines.


activité perles d'eau pour enfants : découverte sensorielle et motricité fine

Activité de motricité fine pour enfants et découverte sensorielle avec les perles d’eau

Le matériel utilisé pour cette activité perles d’eau

des perles d’eau
de l’eau
des bassines



des instruments de motricité fine
des ventouses
des cuillères, louches… etc


Que sont les perles d’eau et comment les utilisent-on?


Ce sont souvent les fleuristes qui utilisent ces petites d’eau pour mettre dans leurs vases ou pots de fleurs. On peut les trouvez sur le net, moi personnellement je les ai acheté sur Amazon.

Au départ les billes sont présentées dans des sachets en billes minuscules ! Il suffit de les mettre dans une bassine remplie d’eau pour qu’elles grossissent. Il faut au moins les laisser une nuit pour bien qu’elles prennent forme.

comment utiliser des perles d'eau

Attention avec les tous petits il est impératif qu’un adulte surveille pour ne pas qu’il avale les billes !


Le déroulement de notre activité sensorielle et de motricité fine


J’ai proposé dans un premier temps une découverte de la texture des perles d’eau. J’ai disposé mes perles dans une bassine et chaque enfant a plongé ses mains dedans 🙂 les réactions des petits étaient marrants à voir ! Certains n’osaient pas trop… d’autres dès qu’ils ont touchés, un grand sourire c’est installé sur leur visage. Au final tout le monde était content de cette découverte sensorielle.

découverte sensorielle perles d'eau


Dans un second temps, j’ai mis à disposition des contenants de diverses formes ainsi que des accessoires type ciseaux à boule, des pinces, des cuillères (doseur lait), des ventouses en plastique… tout ces objets permettant de développer la motricité fine des enfants.

Vous pouvez retrouvez les ventouses en plastique ICI et les accessoires de motricité fine ICI.

manipulation et motricité fine avec des perles d'eau


Chacun faisait comme bon lui semble : transvasements, prendre à la cuillère, tourner les billes dans un verre, prendre les billes et les placer délicatement sur les ventouses…

En pleine concentration et agilité, les enfants sont bien restés plus de 30 minutes à expérimenter ces nouvelles petites billes d’eau.

Les différentes couleurs des perles est joli à voir, on peut même faire un jeu de tri. Les enfants ont aussi découvert qu’on pouvait écraser les billes d’eau, ça les a bien faire rire 🙂

Par contre, on retrouve plein de billes d’eau un peu partout, en effet celles-ci rebondissent et roulent souvent et se retrouvent par terre. Attention de bien tout nettoyer à la fin de l’atelier. L’effet rebondissant à bien-sûr beaucoup plu aux petits et grands enfants !

Pour garder ces perles d’eau, il suffit de les stocker dans une boite qui se ferme avec un peu d’eau dedans. Si les billes rétrécissent, ajoutez juste un peu d’eau pour qu’elles regonflent. Et c’est reparti pour de superbes ateliers perles d’eau en perspective !



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Ce blog est un mélange d’idées créatives, d’activités manuelles et ludiques, de bricolages à réaliser avec les enfants, d'idées déco et de temps à autre des recettes de cuisine assez sympas et rigolotes.

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